馬相伯：他開創了中國現代教育的范式。他生于1840年，逝于1939年。他在100年的生命歷程中，歷經了百年中國所有的外侮。他的自強和努力，在近代的中國刻下了“愛國老青年”的歷史塑像。臨終前，他留下了這樣一句話：“我是一條狗，叫了一百年，也沒有把中國叫醒。”

蔡元培：中國的大學校長很多，唯有他在身后留下了“北大精神”；他倡導“思想自由，兼容并包”。影響百年中國的“五四新文化運動”和“五四愛國運動”，都統一在了他的旗幟之下。

黃炎培：他開創了中國的職業教育，成為中國教育現代化的探索者和引領者之一。直至今天，他的教育思想仍然是鮮活的。

陶行知：一位同中國的文盲、貧窮和法西斯戰斗了一生的知識分子；以為充滿著童趣天真慈悲心懷的詩人。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，他55年的短暫人生，書寫了中國鄉村教育的內涵。

陳鶴琴：在他的墓志銘上這樣的話：“愿全國兒童從今日起，不論貧富，不論智遇，一律享受相當教育，達到身心兩方面最充分的可能發展。”他以一顆赤子之心開拓了兒童心理學，成為兒童教育學的拓荒者。身處動蕩的中國，但他說：“父母對小孩子健全人格的形成有不可推卸的責任”；“大人要蹲下來和孩子說話”。

吳貽芳：女性的解放從獨立開始，女性的獨立從教育開始。吳貽芳任金陵女子大學校長23年，為中國女性的解放做出了可貴的探索。

陳寅恪：他被稱為“活字典”、“教授的教授”；在大災難面前，他恪守著一個民族的史學傳統：國可以亡，史不可以斷；他堅信，學術只有掙脫了世俗概念的桎梏，真理才能得以發揚；他以盲目臏足、多難多舛的一生，詮釋著“獨立之精神，自由之思想”。

張元濟：人民尊敬他，稱他為“富于新思想的舊學家，也是能實踐新道德的老紳士大夫”，“兼有學者和事業家的特長”。“數百年舊家無非積德，第一件好事還是讀書”。讀書、藏書、編書、印書、賣書、寫書，組成張成濟選擇以出版來推動教育，他是以一己之力，為古人續命，為中華文化革命，寫就了他坎坷、悲壯的人生。